Медведев потребовал обеспечить интернетом все российские школы

Общий настрой многих читателей сайта, да и участников рабочей группы можно передать фразой — "да кому она нужна, Ваша информатизация и ваша рабочая группа…"

 Как минимум, мне нормальные, разумные решения рабочей группы и Департамента Образования нужны, чтобы не краснеть за свой регион, читая вот такие новости:
   ==================================================

Президент Дмитрий Медведев потребовал обеспечить доступом в интернет 100% российских школ, предупредив глав регионов о персональной ответственности за решение этой задачи.

На сегодняшней встрече с министром образования и науки Андреем Фурсенко президент предложит ему отчитаться о подключении школ к всемирной сети.

При этом Медведев подчеркнул, что речь шла именно о ста процентах учебных заведений, где бы они ни находились.

После этого, напомнил он, было принято решение, что вопросами обеспечения трафика будут заниматься региональные власти. «До меня доходят слухи, что не все регионы берут и исполняют те обязательства, о которых мы договаривались, не все регионы платят достойным образом и лишают школьников возможности пользоваться интернетом», – сказал глава государства.

Фурсенко сообщил, что в конце прошлого года все регионы отрапортовали о подключении школ в интернету, но проведенная в марте проверка показала, что в ряде субъектов федерации по тем или иным причинам доступа в интернет у школьников нет. Министр пояснил, что речь идет о финансовых проблемах и вопросах, связанных с реорганизацией школ, когда при открытии новых провести интернет просто забывают.

«Это неприемлемо, – отреагировал Медведев. – Понимаю, когда финансовые неурядицы, но мало ли кто какие реорганизации проводит».

Он поинтересовался, у каких регионов возникли самые большие проблемы с обеспечением школ доступом к интернету.

Фурсенко сообщил, что это Чечня, Брянская, Вологодская, Иркутская области. «В остальных областях более 90% учебных заведений подключены к сети интернет», – сказал министр.

«У Чечни свои сложности, им надо помогать, – отметил президент. – Что касается других регионов, то мы потратили государственные деньги, провели интернет. Если регион для себя не решает задачу, тогда у меня вопрос, как руководитель региона выполняет свои обязанности».

 «Это по сути расценивается как нецелевое использование федеральных денег, – подчеркнул Медведев. – Разберитесь с ними и вместе с Контрольным управлением представьте доклад».

Источник: http://www.gazeta.ru/news/lenta/2010/05/31/n_1501610.shtml 

Руслан Кузнецов,

УЦ "Мезон"

Как принимаются решения

Постоянные читатели нашего сайта выражают удивление и недовольство дифирамбами, которые адресует в адрес руководителей города и области председатель городского родительского комитета.(раньше ругали за критику).

Это чёрно-белое восприятия окружающего мира.

Не ошибается только тот, кто ничего не делает, но он и успеха не достигает. Сизифов труд.

Если Губернатор области, Глава города и их заместители:

— ошибаются — почему не покритиковать, не предложить свое решение, помощь?

— действуют профессионально и грамотно — почему не выразить свое восхищение и, опять же, не предложить свою помощь?

А вот сейчас перейдем к самому трудному и неприятному.

Работа рабочей группы по исследованию функциональных возможностей программного обеспечения школ яркий пример работы наших государственных структур.

Не руководителей (!) — структур!

Руководители принимают, как правило, правильные решения на основе имеющейся информации. А вот информацию готовят структуры (государственные и муниципальные служащие).

Возмущенные комментарии отдельных участников рабочей группы — свидетельствуют лишь о том, что люди не в курсе событий.

План работы группы — свидетельство того, что до начала ее работы анализ ситуации не проводился (иначе зачем повторно его делать? и чем перегружены специалисты, если у них вся информация уже есть?).

Как руководитель (Губернатор, начальник Департамента) могли принять решение, если специалисты не провели свою работу, а только взяли под козырек и тупо выполнили "команду Президента", которую при этом не поняли. В итоге: Президент требовал одно, а выполнили совершенно другое.

Интересно, что при специфике рассматриваемых вопросов и профессионализме участников, рабочая группа работает в тени (под ковром): протоколы и решения не обнародуются, дискуссия не проводится, варианты не просчитываются. Заседания проводятся без подготовки и на пальцах, без использования компьютеров и мультимедиапроектора (интерактивной доски). Причем все это есть!

Не дело родителей лезть в учебный процесс и мы согласны с Ладой Анатольевной: "чтобы Вы ни делали, чем бы ни занимались и что бы ни публиковали на сайте — работать в школе придется не Вам, а педагогам и электроникам, нам отвечать за качество образования и результаты обучения, выполнение учебных программ и формирование компетентностей у обучающихся."

Но прежде, чем с Вас спросить, Вам надо создать условия.

Участники рабочей группы — настоящие профессионалы, многие являются авторами, администраторами и модераторами сайтов. Приличных, качественно выполненных. Но вот сайты школ, где они работают (учатся их дети) им сделать некогда. Организовать интернет-обсуждение не могут. По долгу службы — не могут. Давайте честно скажем — НЕ ХОТЯТ!

В чем здесь вина Руководителей?

Только в том, что окружили себя такими исполнителями (подчиненными)! Не могут организовать их работу и потребовать отчета за халатность.

При правильной постановке вопроса (задачи) правильный ответ находится быстро! А остальное — пыль, имитация бурной деятельности (о чем замечательно написал Сергей Свешников).

Формулировкой вопросов в интересах всех участников учебного процесса и занимается городской родительский комитет.

Вот такой Урок информатики в Департаменте образования. А уж куда "смещаются акценты" одних, когда другие играют в молчанку вопрос риторический. Это о Руководителях и Народе.

P.S.  А для прикрытия рождается виртуальный "Родитель", из-за которого срываются (переносятся) заседания, а потом невозможно не только найти, но фамилию вспомнить. (по информации Сащенко Л.А.)

Тормоз модернизации

Слушать наших руководителей — одно удовольствие. Ставят диагноз не задумываясь, легко  и не тому…

"В силу исторической специфики, многое в развитии нашей страны зависит от позиции первого лица в государстве" — заявил Губернатор области Вячеслава Позгалёва в своём выступлени  на встрече с членами Совета Общественной палаты Вологодской области 21 мая 2010 года.

Полностью солидарны с Вячеславом Евгеньевичем и уверены, что многое в развитии нашей области зависит от позиции первого лица в области.

. "Что же является угрозой того, чтобы стратегическая линия [Президента] была реализована? Ответ очевиден. В основе лежит консерватизм общественного сознания значительной части нашего общества, в том числе представителей органов государственной власти различного уровня".

Однако, "рыба гниет с головы, а чистят её с хвоста", "с больной головы на здоровую" или по другой причине, больным назначили "рядовых":

"Однако тормозом модернизации, как оказывается, является именно рядовой врач или учитель…"

Обратив внимание на время, которое Губернатор Вологодской области Вячеслав Евгеньевич Позгалёв игнорирует запись на личный приём общественной организации (98 дней), возникает подозрение, что круг больных, "которые адаптированы к старой системе, привыкли работать "по-старинке, как в прошлом веке" определен ошибочно или не в полном объеме.

Спустя 100 дней с нашего обращения, видимо, придётся созывать консилиум для установления истинного очага заболевания.

Кого пригласим?

ПОМОЩЬ или ХАЛЯВА?

На совместных собраниях руководителей и председателей родительских комитетов учебных заведений города начальник управления образования Колыгин Николай Михайлович озвучил просьбу Главы города Вологды принять участие в акции "Цветущий город" и благоустроить не только территорию учебных заведений, но близлижайших территорий.

Городской родительский комитет поддержал инициативу Главы города и предложил родительским комитетам свою помощь. И тут началось…

Заведующие детскими садами сочли предложение помощи возможностью Халявы. Т.е. они скажут, что им надо, а родительский комитет — выполнит.

Если я не прав — поправьте.

50/50 — это равноправное сотрудничество

51-99% сам, а 1-49% — помощь;

Но когда самостоятельно менее половины (50%) дела — это ИЖДИВЕНЧЕСТВО.

Поэтому уточняем, Городской родительский комитет готов оказать родительским комитетам (!) помощь в проведении акции "Цветущий город"в размере от 1 до 49% ресурсов привлеченных родительскими комитетами самостоятельно.

Например.

Детский сад № 32 "Рябинка" первым кинулся за Халявой — потребовал 3 (!) машины земли. После проведенного обсуждения, председатель родительского комитета переговорила с заведующей и родительским активом. В результате — 1 машину земли они нашли самостоятельно, от одной отказались, а ещё одну им нашел городской родительский комитет. 50/50. Но ведь сами родители и работники учреждения принесут рассаду, будут работать, что, несомненно, увеличит долю их участия.

Скажу больше, они могли всё это сделать самостоятельно, без нашего участия. Но ведь не смогли. А с нами — смогли. И это радует. Надеемся, что родительский комитет ДОУ № 32 станет нашим активным участником. А пока ждём от них рассказа и фотографий: что было, что и как делали, что получилось.

Удачи!

Рабочая группа заработала

Состоялось заседание рабочей группы для изучения и анализа ситуации с программным обеспечением школ.

Протокол заседания будет опубликован после его оформления Мельниченковой Ириной Сергеевнойглавным специалистом по информатизации управления образования г.Вологды.

Пока информируем вкратце:

1. Рабочая группа создана распоряжением начальника Департамента образования Вологодской области Е.О.Рябовой.

2. Определились, что результатом деятельности рабочей группы станет:

а) Заказ системы Департамента образования Вологодской области в сфере информационного (программного) обеспечения школ

б) Пакет предложений по выполнению Заказа (п.А) от различных производителей информационного (программного) обеспечения;

в) Перечень Критериев ежегодного мониторинга эффективности информационного (программного) обеспечения учебных заведений;

г) Обоснование (проект письма Департамента образования) о включении в Программу информационного общества Вологодской области (до 20 мая 2010г.) проекта "Информационное (программное) обеспечение учебных заведений области";

д)  Рекомендации учителям информатики об использовании лицензионного программного обеспечения в 2010/11 учебном году

3) Освещать работу рабочей группы и размещать результаты мониторинга эффективности информационного (программного) обеспечения учебных заведений (п2.в) на сайте www.rodkom35.ru

4) Следующее заседание рабочей группы провести 18 мая и на нем рассмотреть план мероприятий (достижения результатов) и проект Обоснования (п.2.г);

5) Предложения в План работы (мероприятие / сроки / ответственный)направлять Касперович В.Н. (kvn@rcde.vstu.edu.ru) и публиковать на странице "Школьный компьютер" сайта  www.rodkom35.ru

6) Официально запросить текст Соглашение на использование пакета программного обеспечения Microsoft на компьютерах всех общеобразовательных учреждений РФ, а также на домашних компьютерах учителей (2007-2010гг) у фирмы Майкрософт (Шклярник О.В.) и Федерального агентства по образованию (Касперович В.Н.)

7) Разместить для ознакомления официальные предложения фирмы Майкрософт Правительству Вологодской области (Шклярник О.В.) и ответ на него Правительства Вологодской области (Касперович В.Н.)

8) Обсуждение вести через Интернет и E-mail:

Замшев М.Б. i-mizams@microsoft.com

Касперович В.Н. — kvn@vrcdo.edu.ru

Кузнецов Р.Н.ruslan@yandex.ru

Мельниченкова И.С. mel@vologda.edu.ru

Просвирякова И.В. — ans@vologda-oblast.ru

Шклярник О.В. i-olshkl@microsoft.com

Ярышев В.В.sos-vologda@mail.ru

(остальные адреса по мере поступления)

——————————————————————

P.S. О том, что проблема программного обеспечения школьных компьютеров гораздо серьёзней чем кажется свидетельствует нюанс, вскрытый на заседании рабочей группы:

на каждом компьютере, использующем программное обеспечение Майкрософт должна быть марка (голограмма). По утверждению представителя компании, марки были переданы Федеральному агентству по образованию, но до школ не дошли. Таким образом, практически все школьные компьютеры вне закона, а директора школ — … (преступники?).

—————————————————————————————————————

17/05/10г. Комментарий С.Кушеева

марка (голограмма) называется сертификатом подлинности

читайте внимательнее лицензионное соглашение, например это http://www.microsoft.com/rus/Licensing_old/General/examples/winxphome_box.mspx, нет там такого требования, обратите внимание например на пункт 4: "и сертификат подлинности, если таковой имеется.", отсутствие этого сертификата не означает законности или не законности использования копии ПО.

По существу вопроса я думаю, что немного не с того начали, ибо вопрос надо ставить не на чем обучать, а чему, во всем мире обучают технологиям, а только у нас обучают нажимать на кнопки, ученик отвечая на тест правильно ответил как скопировать текст в ворде, но дал неверный ответ по копированию файла в проводнике, хотя технология копирования одинакова не зависимо ворд, проводник виндовс, опен офис или конкуерор и деньфин в кде.

По поводу переобучения преподавателей в связи с переходом на СПО: на семинаре Библиотеки и образование помоему в 2008 или 2009 году в Ярославле представитель Микрософт презентовал книги по Микрософт ворду2003 и 2007, екселю 2003 и 2007, повер пойту 2003 и 2007, и рекламировал курсы Микрософт по данным продуктам, у меня был единственный вопрос: "если я изучу от корки до корки книгу по 2003-му офису смогу ли я так же работать в 2007 не покупая и не изучая книгу по 2007-му офису", как можно догадаться ответ был "нет"

По поводу денег: заблужение, что свободное значит бесплатное, и свободное так же поддается оценке как и проприетарное, кстати говоря, вы не все затраты учли при расчете стоимости использования ПО компании микрософт.

Платное образование — не миф.

Платное среднее образование не миф, а реальность. Развитая сеть подготовительных курсов (в садик, школу, к ЕГЭ…) и репетиторов — это не платное образование?

Другое дело — незаконное. Вчера.

А с принятием нового закона — законное.

Кто из родителей, учащихся, учителей и директоров школ ответит на вопрос: "Что такое среднее образование?" Что является результатом труда средней школы, как его (труд) оценить? Про воспитание, вообще, молчим.

Главные посылы защитников нового закона об автономизации учреждений образования: "Хуже не будет". А лучше? Что изменится в лучшую сторону?

Что изменилось в лучшую сторону с введением платных услуг в поликлиниках и больницах? Что изменилось в лучшую сторону в системе ЖКХ после прихода частных компаний?

Как сантехник  в ЖКХ, как врач  в поликлинике, так и учитель  в школе — от ввода платного образования ничего не получит.

Кто будет платить? Тот же учитель, врач, сантехник… А у вас есть деньги?

Посмотрите на внешний вид большинства вологодских школ, их территорию, на спортзалы, актовые залы, классы и коридоры… Сколько денег надо заплатить родителям, чтобы привести все это в порядок? Нам с Вами заплатить.

Меня лично возмущает, когда в очереди к врачу сидят больные бабушки, а здоровый амбал идет без очереди — он заплатил в кассу 100 рублей.

Коль скоро Россия — социальное государство, коль скоро бесплатное среднее образование — конституционное право граждан России, коль скоро это право завоевано нашими отцами, дедами и прадедами (в Революцию, в гражданской и 2-ой мировой войне), почему ж мы так легко расстаемся с наследием?

Пусть будут платные образовательные услуги: пятый иностранный язык и секция тенниса, но давайте выполним пожелание лидера правящей партии: "Мухи — отдельно, котлеты — отдельно".

Пусть дополнительные платные услуги предоставляются за отдельную плату, но это — бизнес.

Учитель и Продавец, Директор школы и Предприниматель — разные профессии. В руках предпринимателя — благосостояние его семьи, В руках Педагога — будущее страны.

Обеспечить достойную зарплату Учителя обязано государство, гарантировать конституционное право граждан на образование обязано государство и Президент, создать достойные условия для труда Педагога и Учащегося — обязано государство. Оно заинтересовано, не меньше родителей, в образованных, воспитанных и культурных гражданах.

Мне жаль Вас, Люди, на кухне осуждающие избранных Вами же Президента и Депутатов, а вслух боящиеся даже чихнуть.

Не обижайтесь, что медицина у нас платная, образование — платное, на улице — грязь, в подъездах — вонь…

Как говорил профессор Преображенский: "Разруха не в клозетах, а в головах".

Деятельность городского родительского комитета наглядно продемонстрировала, что власть у нас не плохая, с ней надо просто грамотно работать.

Уверен, что комментариев не будет, но по нашему Регламенту, молчание — согласие. Хотелось бы, чтобы хоть кто-то не согласился. Но это вряд ли.

http://www.jdt2004.com/